- Автор темы
- Администратор
- Модер.
- Команда форума
- #1
Научитесь создавать уникальные изображения с искусственным интеллектом Midjourney.
Погрузитесь в мир цифрового творчества с классом по Midjourney, где вы научитесь мастерски использовать один из самых передовых инструментов генерации изображений на основе ИИ. Этот класс проведет вас через все этапы от установки и регистрации до создания сложных и уникальных визуальных произведений. Откройте для себя, как управлять скоростью генерации изображений, выбирать стили и манипулировать параметрами для достижения поразительных результатов. Научитесь мастерски использовать возможности Midjourney для создания изображений, которые оживят ваши самые смелые идеи. Исследуйте разнообразие функций, от стилизации и эффектов до управления композицией и создания персонажей. Наш класс покажет вам, как избежать типичных ошибок и использовать продвинутые техники для создания визуальных шедевров.
Посмотрев этот класс, вы:
- Научитесь экспериментировать с различными стилями и подходами.
- Освоите ключевые функции и команды Midjourney.
- Изучите продвинутые параметры стилизации и генерации.
- Узнаете, как создавать персонажей и управлять композицией кадра.
- Увидите как сделать одних и тех же персонажей в разных сценах.
- Откроете для себя секреты создания собственных уникальных стилей.
- Научитесь использовать вариации и технические характеристики для улучшения качества изображений.
01.Трейлер класса
02.Установка и регистрация
03.Кратко про генерацию изображений
04.Промпт в Midjourney
05.Основные команды
06.Промпт. Параметры стилизации
07.Параметры генерации. Версии моделей
08.Усложнение промпта
09.Версия Niji
10.Вариации
11.Tips-n-Tricks. Создание собственных стилей
12.Добавление «плёнки» и других технических характеристик. Стилизация при помощи изображений
13.Различные эффекты
14.Управление композицией и свойствами кадра. Несуществующие токены
15.Создание персонажей. Воспроизводимость персонажей
СКАЧАТЬ:
Для просмотра скрытого содержимого вы должны войти или зарегистрироваться.
